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高职校长访谈51毕业生写28万字笔记 寻高职生"DNA"

来源: 作者:admin 时间:2014-12-22 17:31 点击:

  撒承贤(左一)在蔬菜棚里与毕业生交流。

  高职生“DNA”:

  渴望改变 崇尚技能

  向往创业 懂得感恩

  知足常乐 坚韧质朴

  和以往不同,过去的这个暑假,宁夏职业技术学院(下称“宁夏职院”)院长撒承贤的接待任务明显少了。可撒承贤也没闲着。他组织了一个小分队,自己带队,深入宁夏各地,到基层一线,去寻访已经毕业的学生

  整整一个暑假,这个高职校长企业、下工厂、进牧场,共见到51名毕业生,进行了“一对一”的深入访谈,并整理形成了28万字的笔记。他走访的这些毕业生来自宁夏职院各个专业,有的刚离开校园,有的已在职场打拼多年。

  “不光是社会,就连我们自己都对高职生存在着不同程度的误读。”撒承贤觉得,在当下社会中,很多人都会觉得高职生学校基础差,自卑、不求上进,混日子的多。而在现实当中,当他深入接触自己的学生后,才真切地发现,高职生也拥有高尚的品格,不张扬、不气馁,脚踏实地,坚韧不拔。

  一路行走、一路访谈,撒承贤在用心感触着高职生这个群体的精神气质和独特品格,他将此归纳为六个方面:渴望改变、崇尚技能、向往创业、懂得感恩、知足常乐、坚韧质朴。

  “就像一个人有自己的遗传基因一样,高职生也有不断传承的气质和品格,这就是高职生这个群体的‘DNA’。”撒承贤说。

  学生不认识校长 校长走基层回访学生

  撒承贤缘何要下基层,回访自己的学生,这还得从5年前说起。

  2009年8月,刚从宁夏大学调任到宁夏职院,学校安排第一次调研,撒承贤并没有去各系、处,而是利用10多天时间,走访了十几家企业。检验职业教育的试金石在企业,他想了解企业对学校办学、对毕业生和实习生的反映,以及企业的需求。

  此间,在企业召集学生开会座谈,深入学生工作实习的车间慰问,撒承贤发现高职生和本科生有不同的地方,“学生们大都不知道校长是谁,组织开会交流也不那么积极。”他还注意到,他的这些学生却和企业的经理、员工都很熟络。

  “这表面上看仅仅是学生不认校长,从深层次来讲,则反映出了学生对学校归属感不强的问题。”撒承贤分析道。在后来的工作中,撒承贤经常到企业调研,走访了将近100家企业,同样他发现,学生普遍更认可企业,对学校的归属感不强。

  学生在校学习两年,只在企业实习一年,为何会更认可企业?其根源何在?撒承贤在思考这些问题。“一直想着用什么方式去探寻一下究竟。”思来想去,他还是想从学生那里找到答案。

  今年暑假,接待任务减少了很多,撒承贤决定利用假期,深入到学生工作的企业、工厂,集中找一批学生进行回访。“看看毕业生的生活和工作状况,了解学校教育教学改革的成效,听听毕业生对学校教育教学的意见建议,再做一份鲜活生动的毕业生就业报告。”带着这些问题,撒承贤找了几个年轻教师,驾着私车,奔走在宁夏职院毕业生们奋斗的车间、厂房、牧场、公司,一起分享他们奋斗的收获和困惑。

  校长了解学生的情况,跟学生沟通交流的方式可以有很多种,包括座谈会、调查问卷等,可撒承贤却选择和学生进行“一对一”的访谈。

  “一个教育工作者,要是不了解学生,就不可能有针对性地进行教学设计、规划和办学,但是了解学生,最困难、也最重要的就是要了解他们在想什么,真正需要什么。”撒承贤认为,要实现这个目的,通过座谈会根本没办法完成。

  选择对学生进行“一对一”访谈,撒承贤的启发也是来自座谈会。在一次座谈会上,他的10名学生参会,规定一人两三分钟时间讲话,可由于时间和场合的原因,他发现大部分学生讲的很笼统,缺乏真情实感。但其中一个学生的话给他留下了深刻影响。

  “他说当初在学校时感觉学的东西没用,但到企业后发现都有用,后悔没有好好学习。我觉得他说的这些话对在校生会有影响,后来我又想,如果把这些发言再深挖一下,可能会有更多的故事和想法。”撒承贤说。受那次座谈会启发,此次下基层回访,他选择了“一对一”的访谈,要看到学生工作生活中生动、鲜活的状态,了解他们最真实的心声。

  为了能广泛接触到学生,起初撒承贤让每个系提供了一份名单,由专门的老师去联系。可后来,才发现那个名单没意义,有些人联系不上,有些人则在外地。而实际上,只要见到第一个学生,经同学互相介绍,找到下一个学生很容易,也更随机。这样一路回访,没有特定的对象,撒承贤接触到了学生最真实鲜活的工作生活状况。

  按照以往的经验,撒承贤发现学生见到他大都很紧张,不敢说话。为了让学生打开话匣子,敞开心扉和他交流,撒承贤做足了功课。他认真研究柴静做的电视访谈节目,学习其中的技巧,还研读了国内外经典的心理学著作,同时,他还对要走访的学生所在的行业和企业进行了深入的了解,以便拉近距离,增加共同语言。

  学生见校长惊喜 校长被学生感动

  撒承贤清楚地记得走访的第一个学生。小俩口开一家宠物店,他们一行一大早就到了店门口,当时宠物店刚刚开张,小俩口正忙着布置宠物治疗仪器,还在接待几个顾客。为了不打搅生意,撒承贤一行在门口等了约半个小时,才进入小店。一说来者是自己大学的校长,当时小俩口就紧张得不知道说什么,撒承贤和他们坐在一起,唠起了家常,两个人的话匣子才渐渐打开了。

  就这样,撒承贤决定把访谈地点放在他们平时工作生活的场景中,同每个学生进行1小时左右的深入交流。在臭气熏天的牧场、在噪杂的车间、在简陋的出租屋里,校长和学生们围坐在一起,聊工作、谈生活,一起回顾在高职学习三年中的收获,反思工作后的欠缺和困惑,畅想未来的生活。

  该学院生命科学技术系06级学生马龙已是一家牧场的经理,他怎么也没想到,自己的校长会来到他的牧场,关注他的就业创业之路。在马龙的记忆中,大学校长的印象已然模糊,撒承贤的到来,让他心里暖意涌动,也不禁回顾自己的大学,以及走出校门一路的奋斗与艰辛。

  从进入宁夏职院起,马龙就边学边在自家的牧场做实验,更多的时候,对他的新实验,父亲都会很不屑,“觉得是在瞎折腾”。

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